Tip pro ty, kdo učí VV: Když se v hodině (nebo po ní) bouchá do stolu... teda do kytek!

Kolegyně a kolegové, jestli máte menší skupinu žáků a nevadí vám hluk, pak to můžete zkusit taky. Co? Botanický tisk kladívkem.

Když u nás v Truhlárně 24. září proběhl workshop Ekocentra Skřítek s lektorkou Renatou Křivou, ticho byste tu rozhodně nenašli. Třináct lidí, třináct kladívek a hromada čerstvého rostlinného materiálu. Úkol byl jednoduchý, ale fyzický – dostat barvivo z listů a květů přímo do struktury textilu pomocí úderů.

Chcete techniku zařadit do výuky?

1. Je to hmatatelné: Děti (i dospělí) okamžitě vidí výsledek své snahy.
2. Je to l100% přírodní: stačí vyjít za školu na louku.
3. Je to skvělý ventil: Trocha zdravého bouchání do podložky ještě nikomu neuškodila a psychohygiena funguje na jedničku.

Na co dát pozor? Na kvalitu papíru. Běžná školní čtvrtka je vlastně základ NEúspěchu. Zvolte akvarelový papír minimální gramáže 250g/m3. Zkoušela jsem i bambusový papír z Actionu a šlo to skvěle.

Tip na závěr: tisky lze dokreslit linnerem nebo zvýraznit tužkou.

Lednové narozeniny ve výtvarce: Paul Cézanne

Paul Cézanne, CC0, via Wikimedia Commons

Paul Cézanne, se narodil 19. ledna 1839 v Aix-en-Provence, Francie. Bývá nazývaný „otec moderního umění“, neboť z umělců své generace měl zřejmě největší vliv na umění 20. století. Wikipedie tvrdí, že se snažil dosáhnout syntézy realistického zobrazení, osobního výrazu a abstraktního obrazového řádu. Zemřel 22. října 1906.

Co se Cézannem ve výtvarce? 

Výtvarná aktivita: jednoduché vánoční přání "papírové perníčky"

Úkol: Vytvořit tradiční vánoční kartu - přání. Jako motiv poslouží "perníčky", v našem případě ovšem papírové.

Výtvarná aktivita: Otisk prstu

Otisky prstů jsou samy o sobě velmi zajímavé. Tak proč je nevyužít při výuce výtvarné výchovy. 

Jak na to? 

Výtvarná aktivita: Miniúkol z výtvarky v době karantény č.4

Dnes zkombinujete reálné předměty a svou fantazii. Budete potřebovat papír, fix (anebo tužku), a předměty, které máte doma. Třeba drobnost  - knoflík, příbory, šroubek, odřezek z ořezané tužky, víčko nebo třeba potraviny - těstovinu, kolečko salámu, oříšek, bonbón....

1. Položte na bílý papír svůj vybraný předmět. 

2. Dotvořte dle své fantazie. (Pro ZŠ Palackého, MT: Je to podobný úkol, jako jsme dělali ve škole s červeným kolečkem. Pamatujete?)

3. Vyfotografujte.

4. Pošlete mi e-mailem se jménem a označením třídy. Do předmětu e-mailu napište VV_třída_úkol_4 

Úkol je dobrovolný,  uvítám ho od všech, především však od těch, kdo nemá dostatek známek (2)..

Inspirace: Victor Nunes je brazilský uměle, který spojuje běžné předměty jednoduchou linkou, aby vytvořil obrázky, které pobaví. Tak pojďme si hrát. 

Zdroj: https://cz.pinterest.com/pin/117164027782145286/?autologin=true

Výtvarná aktivita: Miniúkol z výtvarky v době karantény č.3

Dobrovolný úkol pro všechny, žáky od 6. do 9. tříd.

Opět budeme fotografovat. Dnešním úkolem bude vytvoření obrazové hádanky:
CO JE TO, KDE JE TO?

1. Vyfotografujte detail nějakého předmětu, tak aby nebylo úplně patrné, k jakému objektu snímek patří. Ořízněte v editoru na 1:1 (čtverec) a můžete i upravit barevnost snímku. Pozor možná vás bude limitovat schopnost vašeho mobilního telefonu zaostřit. Pak budete muset telefon od fotografovaného předmětu oddálit a snímek následně oříznout v editoru.
Třeba takto:

Hádanka a zní: Co je to? Kde je to?  

Výtvarná aktivita: Nepotřebné knihy ze sběru vysbírat, na dílo proměnit!

Vytvořit prostorový objekt z vyřazené knihy zvládnou i malé děti. Děkuji Městské knihovně ve Svitavách za inspiraci.

Výtvarná aktivita: Listový patchwork a recept na přírodní lepidlo

Chlubit se cizím peřím nemá, ale když je z vlastního hnízda, lze udělat výjimku.
Dcera (13 let) se inspirovala (na mou radu :) na stránkách ucimesevenku.cz a připravila workshop pro malé skautky ve věku 8-10 let.
Kromě toho, že postupovala dle návodu, obohatila aktivitu o výrobu přírodního kaseinového lepidla z nízkotučného tvarohu, jedlé sody a horké vody. Tímto lepidlem listy děvčata přilepovala podzimně zbarvené listy na předpřipravené šablony pro patchwork.

Výtvarná aktivita: Listy & listy & listy

Listy přírodní, listy papírové a listy psané. Jednoduchá aktivita literárně-výtvarně-landartová, do dvouhodinovky pohodlně vměstnatelná.

Výtvarná aktivita: Malování listím

Slunečné podzimní počasí láká ven. Neodolali jsme. Barvy jsme si na zahradu nebrali, bylo jich všude kolem dost.
Žáci během chvilky "namalovali" papouška, psa, muže v maskáčích atd. Poznáte, na které fotce je listnatý Pinocchio?

Podmořský svět - experiment se solí a anilinkami + postup

Chcete-li se zakousnout do něčeho sladkého, zastavte se na moravskotřebovském náměstí v cukrárně. Chcete-li se podívat, jak loňské sedmičky a osmičky viděly svět pod hladinou moře, zatavte se tamtéž. Zajímavé efekty na pozadí obrázků nevytvořil cukr, ale sůl. Samozřejmě. Vždyť moře je slané.

Výtvarná aktivita: Malování barvami země

Malování v plenéru bývá  vítaným zpestřením odpoledních červnových hodin, kdy se se nedá v učebnách "moderních" pavilónových škol vydržet. A co takhle připravit si venku i barvy? Osobně jsme s učiteli vyzkoušeli, jak na to, v ekocentru Chaloupky na Vysočině.  Lektorka Míša Míkovcová z Ekocentra Paleta Oucmanice nám prozradila recept, který si dovolím sdílet. Třeba se vám bude hodit pro venkovní aktivity na adaptačních pobytech, projektové dny nebo jen pro tak trochu netradiční výtvarku zn.: Učíme se venku.

Připravené zemní tempery k malování. Pouze zelená je udělána ze zakoupeného pigmentu.

Materiály do výuky: Šablony do výtvarky pro praváky a leváky

Vytvoření návrhu na obal telefonu, poštovní známku nebo minci či medaili usnadňuje žákům připravená šablona. Nezdržují se umístěním "rámečků" na plochu papíru, což však nesnižuje prostor pro jejich kreativitu. Připravila jsem šablony tak, aby vyhovovaly jak pravákům, tak levákům. Jsou v podstatě totožné, pouze malá políčka určená návrhům jsou umístěna buď vpravo, nebo vlevo. Zkrátka tak, aby si levák při kreslení návrh nezakrýval a nerozmazával.

Ukázky prací žáků 6. ročníků (známka) a 9. tříd (návrh na obal mobilního telefonu).

Šablony "za kafe" ke stažení na https://www.ucitelnice.cz/produkt/2513. Součástí je i metodika. 

Výtvarná aktivita: Párátková architektura

Kdo si hraje, nezlobí. Platí to i pro vyšší ročníky. Žáci 8.tříd i deváťáci dostali namočený hrášek a přinesli si párátka. Úkol zněl jasně - vytvořit stavbu - objekt. Zaujetí i těch, kdo výtvarku "moc nemusí", bylo až překvapivé.
Samotné aktivitě předcházel výklad na téma moderní architektura, funkcionalismus. Prezentace ZDE.

Postup: 

Žáci se rozdělili do dvojic dle osobních preferencí. (Nebo podle toho, kdo zrovna nezapomněl, že si má donést do výuky párátka.) Kdo chtěl, mohl pracovat samostatně. Společně vytvořili modely objektů, přičemž se měli zamyslet nad funkcí navrhovaných staveb. Dalším úkolem pro jednoho ze dvojice bylo nakreslit objekt z přímého, nebo plobočního pohledu a navrhnout okenní a dveřní prvky, nebo fasádu. Druhý ze dvojice zakreslil půdorysné členění, popř. vybavení. Společně pak měli doplnit slovní popis stavby a její funkce (funkcí).

Pomůcky: 

párátka (donesli žáci) + doporučení mít 2 až 3 balení na prodej pro zapomnětlivce, 1 balení zeleného neloupaného hrachu (namočeného přes noc) - dobré je počítat s 0,5 kg na jednu početnější třídu. (0,5 kg stačí i na dvě méně kreativní třídy, ale je nutné nevyužitý hrášek znovu vybrat.), mističky nebo kelímky od jogurtů na odsypání (osvědčily se misky od Skyrů z Mléka do škol).

Mezipředmětové vazby: 

matematika  - čtyřstěn (tetraedr), krychle, kvádr, objem, obsah
občanská výchova - dědictví UNESCO (Vila Tugendhat); místo, kde žiji
dějepis -  období  tzv.1. republiky
přírodopis - hrách setý (Pisum sativum), čeleď bobovité
výchova ke zdraví - význam luštěnin v potravě, způsob přípravy
český jazyk - popis

Poděkování: ZŠ T. G. Masaryka Svitavy za nápad a paní učitelce Jitce Skalické za informace ohledně namáčení hrachu.

Výtvarná aktivita: Školní Zoo aneb malujeme zvířata

Zvětšování podle sítě a malba temperovými barvami. 

Téma zvířata žáky 8. ročníků zaujala. Některé práce jsou velmi zdařilé.

Postup

Žáci si nejprve na předloze vytvořili síť. Buď tužkou podle pravítka nebo elektronicky v aplikaci zvoleného editoru fotografií. Následně obdobnou síť vytvořili na čtvrtce. Poté pečlivě přenesli motiv "políčko po políčku". Nakonec je čekal nejobtížnější krok- namíchat ty správné odstíny.

Techniku zvětšování podle čtvercové sítě využívají grafici, bytoví designéři a všichni, kdo potřebují zvětšit (zmenšit) či přenést motiv z předlohy.

Časová dotace: 2 x 1,5 hodiny

Mezipředmětové vztahy

• Matematika - geometrie, podobnost
• Přírodopis - zoologie

Poděkování Zitě Chladkové (ZŠ Police nad Metují) za nápad.