Konec srpna. Prázdné nástěnky a otázka: Co tam mám dát?
Řešení mám vlastně pořád stejné – vypsat harmonogram školního roku (kdy jsou prázdniny, ředitelské volno) a obalit ho do jednoho motivu, který se táhne celou nástěnkou. Prostý seznam dat nikoho nezaujme. Motiv ano.
Pár příkladů z mých minulých let:
- Obří pastelky vystřihané z kartonu, obarvené anilinkami – na bílých byl na každé jeden termín volna. Ty barevné jsem pak ještě použila několikrát - viz. foto)
- Kormidlo s nápisem Jsme na jedné lodi, pod ním vlny s termíny prázdnin.
- O pár let později recyklace stejného nápadu: Jsme na jedné vlně, po vlnách plují lodě různého typu - státní svátky na lodích napsané, prázdniny na vlnách. Jen kolesový parník byl jeden a bez nápisu. Otázka zněla, co symbolizuje kolesový parník. Proč nemá žádné datum. Někteří důvtipní žáci (a pár kolegů), přišli na to, že kolesový parník symbolizuje ředitelské volno. Připluje k nám opravdu zřídkakdy. U nás ředitelské volno postě skoro nikdy nebývá
Letos je všude sucho, tak zvažuju pouštní duny – termíny schované jako oázy, případně karavana mířící od data k datu. Zatím to nemám hotové, ale princip je stejný: jeden obraz, do kterého se vejde cokoliv, co potřebuju sdělit.
Vyplácí se to ze dvou důvodů. Jde to rychle. Recyklace starého nápadu (vlny → lodičky) není selhání fantazie, ale ušetřený čas. A druhý důvod je ten, že vlastně tyhle informace všichni na začátku školního roku chtějí vědět – kdy bude zase první volno, jak dlouhé budou vánoční prázdniny a který termín připadá na jarňáky.
Výzdoba na druhém stupni
U mladších dětí projde skoro cokoliv barevného. Na druhém stupni ne – dětský motiv puberťáky spíš odradí. Co mi funguje:
- grafický přístup místo ilustrativního – silné tvary a typografie místo roztomilosti
- fotky z minulého roku místo kreslených motivů – starší žáci se sice neradi vidí, ale přesto je to zaujme
- něco, k čemu se dá fyzicky přijít a něco přilepit nebo dopsat
TIP pro novou třídu, kterou neznáte aneb Jak jsem si díky výzdobě zapamatovala nové šesťáky
Když jsem dostala nové šesťáky, připravila jsem jim do třídy předem prázdné siluety – tolik, kolik bylo ve třídě kluků a holek. V prvních třídnických hodinách na adaptačním pobytu si každý svoji siluetu vytvořil a podepsal. Obrázky pak visely vzadu ve třídě v řadě.
Zapamatovala jsem si díky tomu jména mnohem rychleji, než jsem čekala. Stejně to popisovali kolegové, kteří do třídy chodili.
Z té jednoduché aktivity nakonec vznikla celá příprava na dvouhodinovku výtvarky, Co mám v hlavě?, ale to už je z jiného soudku. A ten otevřeme příště. Tipy na první hodiny výtvarky v září.
Jak řešíte výzdobu na začátku školního roku vy? Díky za tipy v komentářích.
Jestli jste úplně nový neaprobovaný výtvarkář, nebo neaprobovaný a stále tápající až vyděšený, tak vám mohu nabídnout pomocnou ruku. I letos otevírám on-line kurz S.O.S. – Spadla na mě výtvarka!
.jpg)
